两天的研学活动内容比较有针对性，从活动形式上分为两大块：一个是室内课程，另外一个是室外的实际观测。

室内课程环节有天文知识讲座，给学员介绍了天文学主要研究什么，研究对象是什么、介绍讲解了常见的星座知识故事、太阳光谱知识、用分光仪观测太阳光谱、参观2.16米光学望远镜、参观天文科研人员的办公室，了解天文学家是如何开展天文科研工作的、还有参观展览馆等内容，另外有动手组装望远镜、手绘太阳光谱环节，可谓是内容满满干货满满。

虽然组装望远镜过程相对简单，但是光学原理和特性与专业的天文望远镜是有相通之处的。室内活动从理论到实践以及动手能力，两天的活动内容都已经把这些囊括进来了。通过这次活动，学员至少可以达到一个目标，那就是一个完全没有接触过业余天文以及天文学的大朋友小朋友，通过这两天的活动可以对天文学以及业余天文有一个直观全面的感受。

学员在兴隆观测站史静思老师的指导下亲手组装望远镜。

组装做好望远镜，学员们在史静思老师的指导下在室外检验组装望远镜的观测效果。

学员家长也来用组装好的望远镜体验一把

学员在学习组装望远镜和听完天文知识讲座之后跟随史静思老师实地参观2.16米望远镜。相比学员组装的小望远镜，2.16米望远镜绝对是个庞然大物。史静思老师向学员名讲解2.16米望远镜的内部结构及建成过程，2.16米光学望远镜于1989年建成，被誉为中国天文学发展史上的一个里程碑。它曾经是我国最大的光学望远镜，并且它是我国自行设计和研发的光学望远镜，所以非常值得我们骄傲。

再来一张2.16米望远镜的内部全景图，有木有很壮观。

2.16米望远镜的外部全景图

学员们不仅进到2.16米望远镜内部参观学习，还在里面玩起了模拟天文科研工作者观测工作流程的天文游戏，边玩边学。

2.16米望远镜平台不远处的郭守敬望远镜。

参观完2.16米望远镜，史静思老师带大家来到了天文科研工作者的办公室。向学员介绍了天文科研工作者的工作环境、工作内容及工作日常等情况。天文科研工作不同于一般的科研工作，天文科研工作者一般是晚上工作白天睡觉，所以我们一直教导学员们即使是白天也不可以在园区内大声喧闹，以免影响工作人员的休息。学员们进入科研工作者的办公室，能让他们对科研工作者的工作有直观的感受，理解科研工作者背后的艰辛与坚持，也能让学员们多一份同理心去对待问题。

天文科研工作者的办公室

第二天早上的课程是认识太阳光谱，用分光仪观测太阳光谱并亲手手绘太阳光谱。（咦？太阳光谱是个什么东西？分光仪又是个什么东西呢？关于这个小编就不展开说了，并表示不懂的亲们可以自行百度一下，这点求知欲我们还是要有的，对不对？）

史静思老师带着学员们用分光仪观测太阳光谱，瞧着这些小学员一个个认真的样子，真是萌化了。  

在手绘太阳光谱环节，小学员们真的是十分的认真。认真的样子萌萌哒，看到此时此画面，小编突然感觉到，天文事业后继有人了。

最后的一个室内环节是进到国家天文台兴隆站的天文展览馆参观学习。图为克留老师在向学员们介绍中国天文台（站）在全世界的分布。（对的，你没有听错，的确是全世界。中国天文台（站）不仅仅只分布在我们国家哦，在南美、南极同样有我们的天文台）

在参观天文展览馆的过程中，学员们最感兴趣的莫过于“闪视比较仪”（图中老师正操作的这台仪器）来比较天区的底片了。“闪视比较仪”是天文研究中用来比较天区的底片，以发现新的星球。有两个置片台，放置待比较的两张底片，左右两张底片不能同时在镜头里看到，而是自动控制着按一定频率轮流进入视场。科学家正是用它发现了冥王星。

学员手里拿着的正是天区的底片，一个个认真的样子都充满了对天文的求知欲。

克留老师通过观测基地模型，非常直观的向学员们一一介绍了站内现有的九台望远镜，包括LAMOST望远镜（郭守敬望远镜）、2.16米光学望远镜、施密特望远镜、双筒天体照相仪等。

学员们则认认真真的在研学手册上记下了克留老师讲解介绍到的关于各个望远镜的知识点。  

室外的实际观测环节在第一天活动的晚上和第二天的早上。第一天晚上首先是看月亮，让学员了解我们月亮的月象，告诉学员什么叫上弦月，除此之外还让学员认识了一些冬季星空的主要星座，我们还用天文望远镜让学员目视观察了一些深空天体，比如说猎户座大星云，仙女座大星系，昴星团，双星团这样的目标，至少让学员对天上的深空目标有一个直观感受。晚上还有爱好摄影的家长用我们的转接环接驳天文望远镜拍出了来自星际的色彩和细节，让大家体会到了天文摄影的魅力。第二天早上学员们则是进行太阳观测活动。

工作人员白天提前架设并调试好晚上天文观测活动需要用到的天文望远镜。

晚上天文观测活动现场，小编忽感在工作站工作的科研人员也是蛮幸福的，明年有三分之二的时间都可以看到这样璀璨的星空。当天晚上的观测活动天气也是特别的给力，学员们能看到这样的星空也是幸福感爆棚。（摄影/学员家长秦建）

猎户座大星云（摄影/克留）

学员家长熬夜拍摄制作出来的星轨摄影作品（摄影/学员家长秦建）

第二天早上的户外观测环节是在公共天文台观测太阳黑子与日珥。史静思老师在向学员讲解观测太阳的相关知识点及观测注意事项。

克留老师指导学员进行太阳观测

学员在进行太阳黑子观测记录的填写，学员间互帮互助的画面好有爱，

公共天文台对面的郭守敬望远镜。 

有些事我们有时总想去探究个为什么？那就有不少的人问：给小孩科普天文知识，进行天文教育对他们的成长有什么帮助？关于这个问题在活动结束后小编采访了两位带队老师的看法。

克留老师说：“首先我觉得任何一个孩子，包括我们每一个人，很多人从童年开始对星空对天文都有自己的爱好或者好奇心。我们给孩子们讲天文，一方面是在激发或者培养他们的兴趣，另一方面也是延续我们每个人自己小时候童年的梦想。至于说给孩子有什么帮助，可以有很多的层次可以去理解，说得高一点我可能会觉得天文这个爱好能让他们保有一个旺盛的好奇心和求知欲，这对于他们今后的学习和成长是一件非常有帮助的事情。”

修立鹏老师说：“我一直觉得天文能塑造一个人的人格，因为当我们面对广阔星空的时候，我们心中感到的震撼是永远无法用言语形容的，所以我觉得一个孩子能在很小的时候，就已经学会了仰望天空，那他可能一辈子都不会忘记这个美妙的场景，不会忘记与我们人类对未知领域追求的探索，所以我觉得肯定是能够帮助他。不是说对课本知识，对他们学习成绩有提高有什么帮助，我觉得对于他们的个人品格，对他们的个人世界观塑造是有很大的帮助的。”

学员家长陶伟华：

我个人觉得这次活动挺好的，涨了很多知识。因为小孩他是头一回接触这些知识，我觉得还是很有帮助的。印象最深刻的当然是晚上通过天文望远镜观测和拍摄星空和深空天体，是一个全新的体验。以后会对这方面的知识有进一步的探索。我一向认为对孩子的教育来说，就是什么都让他去了解一些，先让他入门，如果他自己有兴趣，他就会再深入去研究，但是有些事情不要等到他长大了才发现，哦，原来我感兴趣的是这个。不管他有没有兴趣先让他去了解，如果他自己真的有兴趣，他会自己去进一步探索的。

学员家长张伟锋：

我个人觉得在孩子很小的时候，要给她播上上一个天文的种子，让他带有更大的好奇心，以及对生活激起更大的热情。那么在他今后生活当中，无论是遇到小挫折还是人生大的波涛海浪，只要他抬头仰望星空，他就会觉得总有那么一两个星是他人生的最爱，给他人生最大的温暖。 

学员易轩（三年级）：

天文是我平时自己感兴趣接触的，我印象最深刻的是组装望远镜这部分的内容。我以前都是组装大型的折射望远镜，第一次尝试组装小的反射望远镜，所以觉得比较有趣。我昨晚看到的天体有月球，猎户座大星云，昴星团。收获最大的就是学到了以前没有接触过的天文知识。

学员贺小丹（三年级）：

这次我和爸爸跟着研行家的老师去观星，我看到了很多的星座和星云。星座有大熊座、小熊座、仙后座、英仙座、猎户座。星云有m42猎户座大星云和m31仙女座星云，我还看到了太阳。我第一次看到星云，我觉得星云很美。最有趣的就是看太阳，通过天文望远镜看太阳，一点都不刺眼。跟平时看的太阳一点都不一样，像一个红色的蛋黄。老师说我们观测的时候太阳很平静，所以看不到日珥和黑子。我觉得这次活动让我学到了好多天文知识，但时间太短了。我希望下次活动能再多一些手工的环节。比如让我们自己做望远镜和科学实验。 

短短两天时间，10位小学员收获了满满的知识和有趣的观测体验。为表彰小学员们在这两天的认真听讲，每位小学员都获得了由主办方颁发的“小小研行家”荣誉证书，以鼓励他们在天文这个兴趣领域能够越走越远，越做越深。

学员、学员家长、领队老师及研行家的工作人员在兴隆观测站的标志性建筑，郭守敬望远镜下的大合照。

我们下期活动，不见不散！